由東莞市第六高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)劉瑞紅主編、羅凱旋副校長(zhǎng)等為副主編、黃海燕老師為執(zhí)行主編，我校副校長(zhǎng)陳青員參與編寫(xiě)的《以美好引領(lǐng)美好》一書(shū)出爐。

這本書(shū)源自一場(chǎng)共讀。2024年寒假。黃海燕老師以工作室成員為班底，開(kāi)啟了《親子關(guān)系26問(wèn)》的共讀之旅。

"以心向美，世界便有了光；以美潤(rùn)心，心靈便有了歌。"這場(chǎng)共讀，猶如一股清泉，潺潺流淌于寒假，那份溫馨時(shí)光，為親子間的情感紐帶增添了一抹亮麗的色彩，更如同一把鑰匙，開(kāi)啟了通往心靈深處的大門。

《親子關(guān)系26問(wèn)》一書(shū)，宛如一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起日常生活中的點(diǎn)滴溫情與孩子成長(zhǎng)路上的心路歷程。每一個(gè)問(wèn)題的拋出，都是一次心靈的對(duì)話，都是一次對(duì)親子關(guān)系的深度挖掘與思考。

陳青員副校長(zhǎng)表示：隨著社會(huì)的發(fā)展，近幾年抑郁癥患者逐年上升。據(jù)世衛(wèi)組織2023年的報(bào)告，全球有3.5億抑郁癥患者，我們國(guó)家就有9500萬(wàn)。其實(shí)最主要的一個(gè)原因就是追求成才過(guò)于強(qiáng)烈。

我們一直在探索到底要辦一所什么樣的學(xué)校？在去年，我在我們學(xué)校提出并落實(shí)建一所讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)、鬧起來(lái)、活起來(lái)”的學(xué)校，培養(yǎng)積極樂(lè)觀、陽(yáng)光、向上、向善的新時(shí)代青年。

在本書(shū)中引用云南師范大學(xué)附屬鎮(zhèn)雄中學(xué)胡克州校長(zhǎng)：教育的成功首先是思想道德教育的成功。首先要解決孩子們成人，成為一名心理健康的人。思想教育是方法，言傳身教是措施。培養(yǎng)一個(gè)開(kāi)朗、樂(lè)觀、陽(yáng)光的孩子，是我們做家長(zhǎng)、做老師的責(zé)任。

其次是道德教育的不斷加持，成為一名心理健康的人是一定的。劉中良老師在第22問(wèn)的開(kāi)頭闡述：在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，成人重要，但是依然把孩子往成才的方向培養(yǎng)，只要孩子成績(jī)好，所有缺點(diǎn)都能忍受。即便是不尊重家長(zhǎng)，不善待親人， 跟朋友不合等等，在大人眼里，孩子也是優(yōu)秀的。

可是很多事例卻告訴我們，讓孩子成才，既不教他做人，即使他掌握了豐富的知識(shí)，將來(lái)也難以取得大成就，可能還會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)造成危害。

作為老師，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但是我們要引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？及時(shí)指導(dǎo)。作為導(dǎo)師，就是引導(dǎo)和指導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，作為教師，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子善于感恩、接納、包容的品質(zhì)。并擁有眼見(jiàn)卓識(shí)，樹(shù)立崇高信仰的新時(shí)代青年。在這么多年的教育生涯中，遇到很多，親子關(guān)系緊張的家庭，很多成績(jī)都不錯(cuò)。但是目中無(wú)人，目無(wú)尊長(zhǎng)。有些孩子雖然成績(jī)一般，但是三觀非常正。這樣的孩子，未來(lái)一定不會(huì)差。教育，就是讓孩子們?cè)诔扇说幕�礎(chǔ)上向成才邁進(jìn)。

多讀，還要時(shí)時(shí)回頭看來(lái)時(shí)路，善于總結(jié)，善于交流和借鑒，在與人或事物的實(shí)踐互動(dòng)中進(jìn)行內(nèi)化。再結(jié)合他人的理念智慧，以及自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出新的智慧體系并運(yùn)用于實(shí)踐，解決實(shí)際問(wèn)題。

《以美好引領(lǐng)美好》通過(guò)各位老師的分享，加強(qiáng)了如何更加智慧地引導(dǎo)孩子，讓孩子們?cè)跐撘颇�化中學(xué)會(huì)如何感恩、如何理解他人、如何面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與困難。這確實(shí)是親子關(guān)系中值得思考的問(wèn)題，也需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中進(jìn)一步的探索，以讓孩子們更好的健康成長(zhǎng)，最終綻放出絢爛的花朵。